🖕 学びの履歴を振り返り、過去の自分の学びと対話したり、教師の言葉を見返したりすることで、無自覚だった気付きを自覚したり、個別の気付きが関連付いたり、自分自身についての気付きが生まれたりして、気付きの質が高まっていくのです。主として〔思考力、判断力、表現力等〕の感性・情緒の側面の力を育成する。ただし、高等学校においては「特別の教科道徳」を扱わない。

⚒ 「学びに向かう力・人間性等」とは、子供たちの意思であり、エンジンとなる部分。年度は小学校で本格的に開始された年度である。 1．新しい学習指導要領はいつから始まるの？小学校は2020年度、中学校は2021年度、高等学校は2022年度から「学習指導要領」は、文部科学省が定める教育課程（カリキュラム）の基準であり、全国どこの学校でも、学習指導要領に基づき教育課程（カリキュラム）が編成されます。

💢 学校教育においてとても重要であるこの学習指導要領は約10年ごとに改訂が行われ、次回は、2018年からの移行措置期間を経て、小学校では2020年に新学習指導要領が完全実施となります。高等学校の芸術科は、音楽I、美術I、工芸I、書道Iから1科目を必ず履修。小学校学習指導要領（平成29年告示）解説社会編作成協力者。

⚡ - 大阪府教育センター. 評価軸について理解するためには、新学習指導要領が重視するものを知る必要があります。新学習指導要領では児童・生徒が身につけるべき能力も新しく規定され、3つの柱が重視されるようになります。新学習指導要領の答申は2016年に発表されており、幼稚園・小学校・中学校の指導要領は2017年、高等学校の指導要領は2018年に改訂されました。

😄 また、学ぶことと自分の人生や社会とのつながりの実感は低く、学習したことを生活や社会の中で生かしていく面にも課題が見られます。学習とは、その共同体に参加することを意味します。それは「個別の知識・技能」「思考力・判断力・表現力等」「学びに向かう力・人間性等」の3つです。

⚔ また、〔思考力、判断力、表現力等〕の「書くこと」や「読むこと」においても、文章を扱うだけでなく、資料の引用や図表の読み取りなどを含むさまざまな言語活動が、従来以上に多岐にわたって挙げられている。（参照：）以下、3つの柱を詳しくそれぞれの内容について解説していきます。